孩子在幼稚園的時候，活潑好動跟過動是有點難比較出來的。
但是到了小學，當學校的規則變多，過動的孩子往往就會出現難以適應的狀況。
問題會反映在兩個層面：1.人與體制(學校、老師)。2.人與人(同學、朋友)
尤其是小三小四，到了所謂的「中年級」，學校對孩子的容忍會越來越低，更希望孩子能夠配合學校的規矩，老師跟孩子的摩擦變多，連帶著很多家長也會在這個階段跟導師產生摩擦跟衝突，而這還只是人與體制（學校）的部分。
孩子要在學校過得好、過得快樂，有時候更取決於人－人的關係，也就是孩子能不能跟同學處的好，能不能在學校交到好朋友，下課一起打鬧、嘻笑，放學一起打球、寫功課、上才藝班。
有一段好的朋友關係，就算被老師罵了，也更能靠孩子彼此之間的關係消化掉內心的哀怨。
但過動的孩子們(甚至是大孩子們)，雖然很多時候很幽默、好笑，但有時候也會幽默過了頭，說出傷人的話；或者出手太快，打來打去演變成真的打架，反而弄壞了關係。
而這樣的問題「不一定」會隨著時間緩解，加上有些過動的孩子心理成熟的速度（跟大腦有關）本來就比普通的孩子慢，甚至到了高中大學都還在逐漸學習跟摸索。
特別是在人與人的關係這個層面當中，孩子會遇到什麼問題呢？
1.「為什麼之前可以，現在不行？」－＞不太會看時機場合
2.「為什麼別人可以，我不行？」－＞難以建立新的關係，難以判斷關係深淺
3. 「為什麼之前跟他可以這樣，現在不行？」－＞不太會維持與人的關係
有時，家長們在面對孩子這些疑問的時候，真的很難回答出「不行就是不行」之外的答案。
一個可能是因為家長雖然自己以前也有那樣的狀況，但也懵懵懂懂地就長大，沒有特別的答案。另一個可能則是家長沒有這樣的狀況，沒有經驗，也不太清楚過動的孩子遇到的困難跟他們本身的限制，那就更難以回答了。加上這些疑問往往伴隨孩子強烈的情緒，打鬧哭叫之下，爸爸媽媽們更難冷靜的回答，更別提有些父母上班下班還要接到導師的電話／訊息抱怨，想要好好的傾聽孩子根本是難如登天。
所以在接下來幾篇文章當中，我試著回想自己過去成長中的經驗，整理出我媽教我的或者自己摸索出來的一些技巧，並且盡量讓它具體明確好操作，讓各位家長可以自己試著操作看看，倘若在使用上遇到問題或狀況，也請不吝告知。
沒有技巧能夠一次解決孩子所有的問題，所以會是一個不斷學習，直到融會貫通的過程。
過動的確會有許多症狀讓人際出現問題，但這件事情是可以靠社交技巧的訓練、情緒技巧的訓練來解決的。
過動的孩子經常是透過犯錯在學習，犯錯一次、前進一點，犯錯一次，再前進一點。
在錯誤中學習並且成長，是孩子的課題，也是家長、父母的課題，改變的歷程或許相當漫長，有些孩子甚至需要數個月的時間來改進，但相信，來年回首，你不會後悔自己曾陪他一起走過。
如果你在練習這些技巧，或者爸爸媽媽在教孩子的過程中遇到困難，請歡迎來信讓我知道，我們可以一起練習、一起成長。
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